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Kategorie: MINT-Schwerpunkt

  • Untersuchung von Ökosystemen

    Untersuchung von Ökosystemen

    Hört man den Begriff „Hotspot der Biodiversität“, denkt man wahrscheinlich zunächst an den Tropischen Regenwald am Amazonas oder an das Great Barrier Reef. Doch auch Rheinhessen gehört zu diesen Hotspots. Viele verschiedene Ökosysteme liegen dicht beieinander, die Stadt Mainz, der Lennebergwald, der Ober-Olmer-Wald, Weinberge, Auwiesen und -wälder, der Inselrhein und nicht zuletzt der einzigartige Mainzer Sand beherbergen viele seltene Tier- und Pflanzenarten. Um das Funktionieren dieser einzigartigen Ökosysteme und deren Bedrohung zu verstehen und diese schließlich schützen zu können, erforschten unsere Leistungskurse im Jahr 2018 einige dieser Lebensräume vor Ort und dokumentierten ihre Ergebnisse ausführlich.

    Hier einige Eindrücke aus den untersuchten Ökosystemen:

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  • Internationale Biologieolympiade 2018/19

    Internationale Biologieolympiade 2018/19

    Zwölf Schülerinnen und ein Schüler der Biologieleistungskurse 12 wurden kurz vor den Weihnachtsferien mit Übergabe der Urkunden für die Teilnahme an der ersten Runde der Internationalen Biologieolympiade (IBO) geehrt. Wir gratulieren ihnen herzlich. Die Teilnehmerinnen und der Teilnehmer erarbeiteten in ihrer Freizeit fachdisziplinübergreifende Themen der Biologie, die teilweise weit über den im Unterricht vermittelten Stoff hinausragten. Vier von ihnen erreichten die zweite Runde des Wettbewerbs. Auch hierzu herzlichen Glückwunsch!

    Rümeysa B., Leonie R. und Janica W. nahmen es auf sich, während der stressigen Kursarbeitsphase die 180 minütige und 16 Seiten umfassende Prüfung der zweiten Runde abzulegen. Drücken wir ihnen für ein Weiterkommen die Daumen.

    Janica kam in der ersten Runde außerdem unter die besten Schülerinnen und Schüler aus Rheinland-Pfalz und dem Saarland. Sie wurde deshalb zum viertägigen Landeseminar des Fördervereins der Biologieolympiade an die TU Kaiserslautern eingeladen. Hier kann sie über den Schulstoff hinaus in verschiedene Fachbereiche der Biologie hineinschnuppern und Experimente durchführen.

    Bei der Internationalen Biologieolympiade handelt es sich um einen weltweiten Schülerwettbewerb. Schülerinnen und Schüler der höheren Schulstufen bearbeiten hier über den Unterricht hinaus in vier Runden Biologiethemen. Das Finale findet 2019 in Szeged/Ungarn statt.

  • „Hallo Hummel“ 2018

    „Hallo Hummel“ 2018

    „Hallo Hummel“ hieß es für die 6e in einem Projekt vor den Weihnachtsferien im NaWi-Unterricht.

    Mit der Unterstützung von zwei Mitarbeiterinnen der AG Didaktik der Biologie der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz forschten die Schülerinnen und Schüler an einem Hummelvolk. In drei Doppelstunden fanden sie heraus, was Hummeln am liebsten essen und wie sie sich mit Hilfe von Gerüchen, Farben der Blüten und dem Geschmack der Nahrung bei der Nahrungssuche orientieren. Dabei beobachtete die eine Hälfte der Klasse zunächst im Fütterungsversuch das Verhalten der Hummeln direkt. Die andere Hälfte der Klasse analysierte z. B. die Zusammensetzung der Pollen in chemischen Experimenten. Danach wurde getauscht, sodass alle Kinder an dem mit Klarsichtkunststoffplatten verschlossenen Nest und der Futterarena Beobachtungen machen konnten. Neben Fachwissen und Erkenntnisgewinn lernten die Mädchen und Jungen auch, ihre oftmals anerzogene Angst oder den Ekel vor den Krabbeltieren zu verlieren und die Bedeutung der Hummel als Bestäuberin für Mensch und Natur zu schätzen. Sie schlossen daraus, dass der Mensch mehr für den Schutz der Biene im Pelz unternehmen muss.

    Homepage der AG Didaktik der Biologie

    Eindrücke vom Projekt

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  • Weihnachtsvorlesung der MINT-Fachschaften jetzt mit Bildern!

    Weihnachtsvorlesung der MINT-Fachschaften
    jetzt mit Bildern!

    Am 18.12.18 fand die Weihnachtsvorlesung der Fachschaften Physik und Chemie für die 9. Klassen statt.

    Die erste Weihnachtsvorlesung wurde 1825 von der Royal Institution in London angeboten und richtete sich an jugendliches Publikum. Die Vorlesungen werden dort bis heute angeboten. Seitdem hat diese Tradition viele Nachahmer gefunden, und viele Universitäten bieten spezielle Weihnachtsvorlesungen an. In ihnen tritt die wissenschaftliche Theorie gegenüber einer humoristisch-ironischen Betrachtung des Faches oder der Präsentation effektvoller Experimente in den Hintergrund.

    Auch in diesem Jahr – bereits dem vierten Jahr in Folge – wurden am Schlossgymnasium wieder effektvolle Experimente aus dem Bereich der Physik und Chemie präsentiert, die Lust auf eine weitere Beschäftigung mit den Naturwissenschaften wecken sollen.

    Die Vorlesung wurde von Frau Sturn, Herrn Seimetz und Herrn Vogl gestaltet. Der Leistungskurs Chemie 13 von Herrn Seimetz hat wesentlich zum Gelingen der Vorlesung beigetragen. Allen Akteuren gilt der Dank der Schulleitung für diese wieder sehr gelungene Vorlesung!

    Die MINT-Fachschaften des Schlossgymnasiums wünschen der Schulgemeinschaft frohe Weihnachten und ein glückliches neues Jahr.

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  • 9d im Dynamikum

    9d im Dynamikum

    Am 14.12.18 fuhr die Klasse 9d mit Frau Pietschmann und Herrn Frank ins Dynamikum nach Pirmasens. Die Schülerinnen und Schüler gewannen in diesem Science Center spielerischen Zugang zu mechanischen Phänomenen. Auch konnten sie z.B. an der Station zu Flaschenzügen schon erworbenes Wissen anwenden und vertiefen.

    Großer Andrang herrschte an einem Versuchsaufbau, an dem jeder einen Ball schießen und dessen Geschwindigkeit messen konnte. Ebenso beliebt waren die Experimente zur Akustik.

    [x_button size=“global“ block=“true“ circle=“false“ icon_only=“false“ href=“http://www.dynamikum.de/“ title=““ target=“blank“ info=“none“ info_place=“top“ info_trigger=“hover“ info_content=““]Ein interessantes Ausflugsziel: Das Dynamikum in Pirmasens[/x_button]

  • Schloss- und NABU-„Pflanzenretter“ 2018 wieder am Werk

    Schloss- und NABU-„Pflanzenretter“ 2018 wieder am Werk

    Mit Schaufeln bestückt zogen die Schülerinnen und Schüler der 6c und der 8b diesen Herbst wieder ins Mombacher Unterfeld. Unterstützt von Mitarbeiterinnen des NABU und Mitgliedern der Umwelt-AG werteten sie durch das Anpflanzen z.B. des Wiesenknopfes einen Acker ökologisch auf. Die Auwiesenpflanzen hatten sie zuvor in der Schule selbst ausgesät und herangezogen.

    Der Inselrhein mit seinen Auwiesen ist ein Hotspot der Biodiversität und beherbergt eine Vielzahl von Arten. Durch Rheinbegradigung und zunehmende Versiegelung des Bodens sind diese einzigartigen Ökosysteme jedoch bedroht.

    Mit ihrem Engagement sorgen die Jugendlichen dafür, dass die hohe Artenvielfalt erhalten bleibt. Eventuell siedeln sich auch selten gewordene, sich von den Pflanzen ernährende Tier wie der Wiesenknopfameisenbläuling wieder an. Gleichzeitig lernen die Schülerinnen und Schüler, das im Unterricht erlangte Wissen über Ökosysteme und deren Zusammenhänge anzuwenden. So ist es ihnen möglich das, was es zu schützen gilt, kennen und schätzen zu lernen.

    Hompage des NaBu-Projektes Lebensader Oberrhein

    Eindrücke von der Aktion

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  • bis Ende 2018 Umfrage: Einfluss der Eltern auf das MINT-Interesse der Kinder

    bis Ende 2018
    Umfrage: Einfluss der Eltern auf das MINT-Interesse der Kinder

    Die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg untersucht im Rahmen eines vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekts den Einfluss von Eltern auf das MINT-Interesse von Schülerinnen und Schülern. Die Universität bittet Sie, liebe Eltern, an einer Umfrage teilzunehmen und damit dieses Forschungsvorhaben zu unterstützen. Falls Sie Interesse an einer Teilnahme haben, finden Sie weitere Informationen im Anschreiben der Universität, das unten im Wortlaut wiedergegeben ist.

    „Liebe Eltern, liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Kolleginnen und Kollegen,

    die Professur für Technische Bildung und ihre Didaktik der Otto-von-Guericke-Universität untersucht im Rahmen des Vorhabens ‚InvestMINT‘ den Einfluss von Eltern auf das MINT-Interesse (MINT steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) ihres Kindes/ihrer Kinder. Der dazugehörige Fragebogen wurde für Eltern mit mindestens einem schulpflichtigen Kind entwickelt. Ihre Beantwortung des Fragebogens (idealerweise beider Elternteile) würde uns helfen, Erkenntnisse über das Technikinteresse Ihrer Kinder unter Bezugnahme auf Ihre Erziehung zu gewinnen.

    Bitte unterstützen Sie uns bei diesem Vorhaben, indem Sie:

    1. Unser Anliegen in Ihrem Bekannten- und Freundeskreis teilen.
    2. Den Onlinefragebogen ausfüllen.
    3. Den Onlinefragebogen an eine zweite Person in Ihrem Haushalt weitergeben. Dies kann sowohl Ihr(e) Ehe- oder Lebenspartner(in) als auch eine zweite Person sein, die sich im Haushalt um die Belange Ihres Kindes/Ihrer Kinder kümmert.

    Wir bitten um die Beantwortung bis Ende des Jahres 2018. Sie können die Befragung jederzeit unterbrechen und später fortsetzen.

    Der Fragebogen lässt sich über Handy, Tablet, Laptop oder Desktop-PC ausfüllen. Bitte scannen Sie dazu den untenstehenden QR-Code oder kopieren Sie einen der folgenden Links in Ihre Browserzeile:

    https://ww.2.unipark.de/uc/InvestMINT/8588/

    https://ww2.unipark.de/uc/InvestMINT/8588

    Fragen und Antworten sind willkommen unter kontakt@investmint.de

    Herzlichen Dank für Ihre Teilnahme

    Ihr OVGU-Team“

  • MINT und Advent

    MINT und Advent

    Die Zeit der Adventskalender naht und die MINT-Fächer mischen kräftig mit:

    [su_note note_color=“#efefed“ text_color=“#100000″ radius=“2″]

    „Noch 24 Experimente bis Weihnachten“ behauptet Physik im Advent:

    Jeden Tag wird ein Experiment zum Nachahmen vorgestellt; eine genauere Vorstellung von „PiA“ gibt es bei den Kindernachrichten von logo!.
    Wenn ihr bei PiA teilnehmt, sprecht euren Physik-Lehrer/eure Physik-Lehrerin oder Herrn Walter an, dann bekommt ihr einen Klassen-Code und vielleicht gewinnt ihr als Klasse oder wir als Schule auch noch zusätzlich etwas.

    Die Lösung muss jeden Tag eingegeben werden, Wochenendaufgaben bis Montagabend. Aber Vorsicht, Antworten können nicht verändert werden, man kann sie nur einmal abgeben!

    Wenn man sich angemeldet hat, bekommt man eine „Einkaufsliste“ zugemailt, damit man die benötigten Materialien zur Verfügung hat.[/su_note]

    [su_note note_color=“#dededa“ text_color=“#100000″ radius=“2″]

    Mathe im Advent  bietet Mathe-Aufgaben, „die wirklich Spaß machen“.
    Auch hier gibt es für Schloss-Schülerinnen und Schüler zwei Altersstufen mit Preisen: 5 und 6 sowie 7 bis 9.

    Alle darüber dürfen in der Klasse „Spätstarter“ aber natürlich auch mitmachen.

    Hier können auch ganze Klassen mitmachen als „Klassenspiel“, sprecht einfach euren Mathe-Lehrer / eure Mathe-Lehrerin an, wenn ihr Interesse habt (notfalls hilft Herr Walter weiter).[/su_note]

    [su_note note_color=“#cacac6″ text_color=“#100000″ radius=“2″]
    Bei Krypto im Advent dreht sich alles um Kryptologie (Verschlüsselung):
    Ihr taucht ein in die „Welt der Geheimschriften, Geheimsprachen und Bilder mit versteckten geheimen Botschaften“. Ihr werdet von Krypto und Kryptina angeleitet, außerdem ist der Hund Kryptix mit dabei.

    Der Adventskalender richtet sich vornehmlich an Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 9, wobei 6er selbst aussuchen dürfen, ob sie bei „Einsteiger“ oder „Fortgeschrittene“ starten möchten.

    Alle Schülerinnen und Schüler aus Klassen über 9 wählen „Profi“ und dürfen natürlich trotzdem teilnehmen.

    Die Lösung muss man hier von Montag bis Donnerstag noch am Tag selbst eintragen. Die Lösungen zu Aufgaben von Freitag, Samstag und Sonntag müssen bis Montag eingetragen sein.

    An Adventssonntagen, am Nikolaustag und an Heiligabend gibt es die doppelte Punktzahl.
    Eine Materialsammlung gibt es als pdf-Datei.[/su_note]

    … und wenn ihr Spaß an der Teilnahme habt, schreibt doch einen kurzen
    Bericht für die Homepage oder für die nächste Ausgabe der Schülerzeitung.

  • First Lego League 2018/2019

    First Lego League 2018/2019

    [su_row][su_column size=“1/2″ center=“no“ class=““]Die FLL hat dieses Jahr für uns wie immer in Rockenhausen statt
    gefunden. Da wir, Teile der AG „Kurfürstliche Roboter“ des
    Schlossgymnasiums, mit dem Zug hinfahren mussten, haben wir uns schon
    sehr früh (6:45 Uhr) im Hauptbahnhof getroffen.
    Unter der Leitung von Herrn Walter, sind wir um 08:15 Uhr in
    Rockenhausen angekommen, dort belegten wir zwei Tische und testeten
    unseren Roboter an einem der vielen Spielfelder, bis der Leiter der
    Veranstaltung seine einleitenden Worte verkündete.

    Um 9:30 Uhr wurden wir in einen der Räume gebeten, um unseren
    diesjährigen Forschungsauftrag, ein Roboter der die Astronauten auf
    einer langen Raumfahrt beschäftigen soll, zu präsentieren.

    Als wir zur Teambildungsaufgabe gerufen wurden, mussten wir als Gruppe
    innerhalb von vier Minuten eine möglichst hohen Rakete aus Spagetti mit
    den Hilfsmitteln Klebeband, Schnur und Schere bauen. Auf die Spitze
    sollte als Satellit ein Marshmellow gesteckt werden.

    Das dreiteilige Robotgame, dass um 12:45 Uhr für uns startete, lief
    vergleichsweise gut, da wir viele verschiedene Aufgaben mit unserem
    Roboter lösen konnten. Hier erreichten wir den 7. Platz.

    Obwohl wir erst wieder spät abends in Mainz ankamen, hat es sich dennoch
    gelohnt.

    Philipp (7b)
    [/su_column]
    [su_column size=“1/2″ center=“no“ class=““]

    Zum Vergrößern bitte auf Bild klicken[/su_column]
    [/su_row]

  • Mathematik und Kunst

    Mathematik und Kunst

    Im vergangenen Schuljahr beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler des Kurses 11ma5 (Frank) neben den fachlichen Inhalten auch mit mathematischer Kunst. In dem Projekt hatten sie die Aufgabe, zum Beispiel mathematische Objekte in Szene zu setzen, die Ästhetik von Formeln herauszuarbeiten, ihre Gefühle der Mathematik gegenüber zu illustrieren oder mathematische Verfahren künstlerisch aufzubereiten. Der Phantasie waren keine Grenzen gesetzt, und es entstanden Bilder, Collagen und Skulpturen.

    Bewertet wurden die Kreativität, die Qualität der künstlerischen Gestaltung, aber auch die Tiefe, in der sich die Schülerinnen und Schüler mit dem mathematischen Hintergrund auseinandersetzen.

    Seit dem Tag der offenen Tür erhält nun auch die Schulgemeinschaft einen Einblick in die Werke der Kursteilnehmer. Eine kleine Auswahl besonders gelungener Werke wird in einer Galerie im Gang vor den Räumen 133 und 134 ausgestellt.