Kategorie: MINT-Schwerpunkt

Im Januar haben vier Schüler der 10b an der ersten Runde des Wettbewerbs Chemie- die stimmt! teilgenommen.

Alle vier, Simon R., Lukas R., Tarek B. und Martin H. erreichten die zweite Runde des Wettbewerbs, die am 20. März in Frankfurt ausgetragen wurde. Dort musste, im Gegensatz zur ersten Runde, ohne die Benutzung von Fachliteratur oder dem Internet eine 3-stündige Klausur geschrieben werden, deren Niveau weit über dem des Chemieunterrichtes liegt. Der Wettbewerb ist die „Junior-Variante“ der noch anspruchsvolleren Chemie-Olympiade.

Simon R. erreichte in dieser Runde den 4. Platz auf Länderebene (Rheinland-Pfalz) und ist somit für die 3. Runde des Wettbewerbs zugelassen. Herzlichen Glückwunsch!

Diese Runde findet im Juni in Darmstadt statt.

Der erste Tag ist der Anreise vorbehalten. Alle Teilnehmer lassen den Abend noch mit einem gemeinsamen Abendessen ausklingen, ehe dann am zweiten Tag der praktische Teil des Wettbewerbs beginnt.

Der praktische Teil findet in einem Schülerlabor statt: Es wird in Gruppen zu je drei Leuten experimentiert, dabei setzen sich die Gruppen aus Schülern verschiedener Bundesländer zusammen. Am Vormittag ist ein umfassendes Experiment durchzuführen, das im Anschluss daran ausgewertet wird. Schließlich präsentiert jede Gruppe ihre Ergebnisse vor einer Jury.

Am drittenTag findet vormittags die theoretische Klausur statt und am Nachmittag ein gemeinsamer Ausflug; in Merseburg wurde in diesem Jahr zum Beispiel eine Erdölraffinerie besichtigt.

Der vierte und letzte Tag ist schließlich der großen öffentlichen Siegerehrung gewidmet, welche zumeist von einem Experimentalvortrag eingeleitet wird.

Die Besten erhalten Urkunden und wertvolle Fachbücher. Theorie und Praxis werden getrennt bewertet und prämiert – wem das Glück hold ist, der kann gleich zweimal Preise abräumen!

Die Besten der Regionalrunden werden im Herbst zur großen Finalrunde nach Leipzig (Sachsen) eingeladen.

Wer Lust bekommen hat, vielleicht nächstes Jahr beim Wettbewerb teilzunehmen oder neugierig ist, ob er/sie die Aufgaben lösen könnten….. hier sind die Aufgaben der diesjährigen ersten Runde

Zum Abschluss der gemeinsamen Oberstufenzeit besuchte der Stammkurs 13Ch1 zweieinhalb Tage lang Heidelberg und Ludwigshafen. Da einige der Schülerinnen und Schüler mit dem Gedanken spielen Pharmazie zu studieren, besichtigte der Kurs die Ausbildungslabore des Fachbereichs Pharmazie und Molekulare Biotechnologie. Anschließend gaben die Leiterin des Anfängerpraktikums und die Studierenden der Fachbereiche, in einem Gespräch einen Einblick in das Studium in Heidelberg. Am nächsten Tag ging es dann zur BASF nach Ludwigshafen und in den Heidelberger Zoo, welcher direkt neben unserer Jugendherberge liegt. Daneben blieb Zeit für den persönlichen Austausch im Kurs, bevor viele Wege sich nach dem bestandenen Abitur trennen.

Eindrücke von der Exkursion:

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In dem von physikalischer Chemie geprägten NaTLab für Schülerinnen und Schüler, das hauptsächlich von Studenten geführt wird, werden viele interessante Projekte durchgeführt. Während unseres Aufenthalts an der Uni beschäftigten wir uns mit dem Thema „Vom Erz zum Metall“. Wir durften viel experimentieren, was unseren Ausflug zu einem spannenden und erlebnisreichen Tag machte, und lernten einiges über die Eigenschaften, Anwendungen und Reaktionen der Metalle.

Mit Schutzkleidung versehen machten wir uns auf den Weg ins Labor, wo wir von den Studenten freundlich empfangen und in Kleingruppen unterteilt wurden. Zuallererst ordneten wir den Metallen ihre Erze und Anwendungen zu, dann durften wir aus Malachit und beigemengter Kohle Kupfer herstellen, was wir auch unter dem Mikroskop betrachteten. Wir berechneten die Dichte der Metalle und fanden so den Unterschied zwischen Schwer- und Leichtmetallen heraus. Dann klärten wir, warum Kabel aus Kupfer bestehen und errechneten in diesem Zusammenhang den spezifischen Widerstand und die elektrische Leitfähigkeit, wobei wir uns auch dem Aufbau der Metalle widmeten. Nach diesem ersten Teil des Vormittags hatten wir eine kurze Pause und danach ging es weiter mit dem Experimentieren.

Mithilfe eines Versuchs, bei dem wir einmal ein Kupferblech und einmal ein Eisenblech mit oben liegenden Streichholzköpfen erhitzten, fanden wir heraus, dass Kupfer sich schneller erwärmt als Eisen und warum genau Metalle bei der Herstellung von Kochtöpfen verwendet werden. Nach dem Erwärmen einer zwei Euro Münze bearbeiteten wir diese mit einem Hammer und schließlich trennten sich der Ring und der Kern, da sich der Ring, der aus einer Kupfer-Nickel-Legierung besteht, mehr ausdehnt als der aus Messing bestehende Kern und dieser so herausfallen kann. Danach schauten wir uns einen Kurzfilm zum Thema Metallbindung an, in dem viele Informationen zum Aufbau und zu den Eigenschaften der Metalle steckten. Zuletzt widmeten wir uns der Funktion eines Bimetall-Thermometers und stellten dazu eine Spirale aus Aluminium und Sporttape her, die wir erwärmten. So konnten wir erfahren, wie wichtig es ist, dass sich das richtige Metall in der Innenseite befindet, da die Metalle sich unterschiedlich stark ausdehnen. Ein Bimetall-Thermometer wird unter anderem bei einem Wasserkocher oder einer Kaffeemaschine verwendet.

Der Ausflug in das NaTLab war ein tolles und lehrreiches Erlebnis, mit einer guten Mischung aus Praxis und Theorie, der den Fortgang im Chemieunterricht sehr unterstützt. Es wurde dank der Experimente und den Gruppen von vier bis fünf Leuten nie langweilig und auf Fragen und Rückmeldungen eines jeden wurde gut eingegangen.

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Nathalie, 9a