[su_row][su_column size=“1/2″ center=“yes“ class=““]Wieder einmal haben die Schülerinnen und Schüler vom Schloss ihre Lesebegeisterung unter Beweis gestellt. Und das Ganze „en français“.
In den gemütlichen Räumlichkeiten der Schulbibliothek wurden nach einem aufregenden Vormittag die Teilnehmer geehrt (siehe Foto).
Diesjähriger Sieger ist Lennart Haus (7b), den zweiten Platz belegt Dunja Przybilla (7b).
Wir bedanken uns bei allen Teilnehmern für den Mut und das Engagement.[/su_column] [/su_row]
[su_row][su_column size="2/3" center="no" class=""]
[pdf-embedder url="https://gaks.holl-it-services.de/wp-content/uploads/2020/01/Newsletter_KinderHilfePhilippinenDezember2019.pdf%22]
Hier gehts zum Video über das Kinderdorf
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[su_column size=“1/3″ center=“no“ class=““][su_note note_color=“#edeeed“ text_color=“#000000″ radius=“4″]Mainz, im Dezember 2019
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern, liebes Kollegium,
30 Jahre Unterstützung der Kinderhilfe Philippinen durch die Schulgemeinschaft des Gymnasiums am Kurfürstlichen Schloss Mainz sind ein Grund zu feiern und zu danken.
Als ehemalige Lehrerin der Schule bin ich stolz, dass eine Initiative, die ursprünglich von Religions-Schülerinnen und Schülern der Unterstufe ausging, über so lange Zeit fortgeführt wurde und Jahr für Jahr durch neue Schülerinnen und Schüler weitergetragen wird.
In dieser Zeitspanne konnten jährlich zwischen € 2.000 und € 3.000 für das Kinderdorf in Padre Burgos gesammelt werden und so zahlreichen armen, vernachlässigten und kranken Kindern auch mit Eurer / Ihrer Hilfe neue Perspektiven eröffnet werden.
Mich hat immer wieder erstaunt, wie Schülerinnen und Schüler bei unterschiedlichsten Aktionen ihre Ideen und Fähigkeiten eingebracht und umgesetzt haben, tatkräftig unterstützt von Eltern und Kollegium.
Allen, die sich so für die Kinderhilfe engagiert haben, sage ich nochmals aus tiefstem Herzen SALAMAT (Danke).
Freuen würde ich mich natürlich, wenn die Kinderhilfe auch weiterhin auf Zuwendungen durch die Schulgemeinschaft des Schlossgymnasiums hoffen dürfte.
Ich wünsche Euch / Ihnen allen ein gesegnetes, friedvolles Weihnachtsfest und ein glückliches Neues Jahr.
Barbara Leichtweis-Birtel[/su_note][/su_column] [/su_row]
Am Mittwoch, den 18.12.2019 fand wieder das alljährliche Weihnachtskonzert unserer musikalischen Schulensembles in der Kirche St. Bonifaz statt. Die zahlreich erschienenen Besucher konnten sich an einem abwechslungsreichen Programm erfreuen.
Hier finden Sie einige Impressionen vom Abend:
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Der diesjährige Weinachtsgottesdienst fand in St.Bonifaz statt und stand unter dem Motto:
„Was wäre, wenn Jesus heute geboren würde…“[smartslider3 slider=117][/su_column] [/su_row]
Feierlich und authentisch und lustig zugleich:
Alle hatten daheim nach Anleitung „Christmas Cracker“ gebastelt, d.h. ein Zettel mit einem Weihnachtswitz (Christmas Joke) , eine selbst gebastelte Papier-Krone und ein Mini-Geschenk werden in eine Papp-Rolle gesteckt, die wie ein Bonbon verpackt wird.
Der zufällig damit „Beschenkte“ zieht diesen Christmas Cracker dann an der Verpackung mit einem „Plopp“ auseinander. Natürlich fallen die klitzekleinen Geschenkchen nun unter die Tische und durch die Gegend…. Das gehört dazu!
Das heitert in der angelsächsischen Welt jedes Christmas-Dinner auf.
Schüler/innen und Lehrerin hatten sehr viel Spaß; Man tauschte sich zusätzlich über Weihnachtsbräuche in den Familien aus.
Die Spannung ist groß: Wer wird wohl im englischen Christmas-Worte-Such-Rätsel die meisten richtigen Antworten gefunden haben? There is no way of knowing (yet). Die Englischlehrerin , Frau Behr, wird den Sieger/die Siegerin zu Beginn des neuen Jahres bekanntgeben und einen kleinen Preis ausgeben.
Merry X-Mas and a Happy New Year!
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[su_column size=“2/3″ center=“yes“ class=““]Am 07.11.19 fand der „Jugend trainiert für Olympia“-Regionalentscheid in Mainz statt.
Die männliche Baketballmannschaft (2005er Jahrgang und jünger) unserer Schule nahm an dieser Veranstaltung teil. Gegner waren das gastgebende Theresianum, dessen Spieler ausnahmslos beim größten Basketball-Verein von Mainz spielen, sowie das Rabanus-Maurus-Gymnasium.
Das Auftaktspiel gewannen unsere Schloss Basketballer gegen das Rabanus-Maurus hoch. Im letzten Spiel zwischen unserem Team und dem Theresianum ging es um den Einzug in die nächste Runde. Nach 2’10 Minuten mussten sich unsere Schlosser mit knappen 9 Punkten Unterschied dem vom Talent her überlegenem Team geschlagen geben.
Nach einem Sieg und einer Niederlage konnte das Team erhobenen Hauptes das Turnier beenden und freut sich schon auf die Revanche im nächsten Schuljahr.
[su_note note_color=“#edeeed“ text_color=“#000000″ radius=“4″]Für das Schlossgymnasium waren aktiv:
Coaches: Philip Schön und Luka
Spieler: Kaan, Jakob, Georgios, Luis, Oliver, Baran, Marven, Tillmann, Youssef und Matthias[/su_note][/su_column]
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Am 6.12.2019 fand der schulinterne Vorlesewettbewerb in der Aula des Schlossgymnasiums statt.
Die insgesamt 12 Klassensieger*innen der Jahrgangsstufe 6 lieferten sich ein unterhaltsames und spannendes Vorlese-Duell, zunächst mit selbst gewählten Ausschnitten aus sehr unterschiedlichen Jugendbüchern. Im Anschluss an den vorbereiteten Text durften sie dann ihr Können an einem fremden Text zeigen.
Die Jury ermittelte im Anschluss die drei Erstplatzierten, die jeweils mit einem Buchgutschein für ihre besonderen Leistungen belohnt wurden. Hier ging der dritte Platz an Thierry Schien aus der 6f, den zweiten Platz belegt Josefine Mollenhauer aus der 6b. Bester Vorleser und damit Schulsieger wurde Nicolas Weinberg aus der 6d, der das Schlossgymnasium im Februar im Stadtentscheid des Vorlesewettbewerbs vertreten wird.
Dafür drücken wir ganz fest die Daumen und wünschen viel Erfolg!
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[su_column size=“3/4″ center=“yes“ class=““]Wie wäre es, einmal selbst die Weichen und Hebel in einem Staat zu betätigen, direkt zu spüren, was Politik bedeutet und was es heißt einen Betrieb zu führen.
All das sind die Kernelemente des Projektes: Schule als Staat (SaS).
Hierbei verwandelt sich die Schule, einschließlich ihrer Schüler und Lehrer für 4 Tage in einen eigenständigen Staat. Jeder wirkt in diesem Staat auf unterschiedliche Weise. So gibt es Parlamentarier, Unternehmer, Beamte und vieles mehr.
Der fiktive Staat verfügt – wie in der Realität – über eine Regierung, Verwaltung, Justiz, Vollzugsorgane, eine Wirtschaft, ein Kulturwesen, Banken, Währung und Flagge.
Die nun schon Drittauflage von „SaS“ steht diesmal unter dem Motto: „Wir gestalten Zukunft“ und soll besonders die Nachhaltigkeit in den Vordergrund stellen:
Alle Entscheidungen und Staatsabläufe sind der Nachhaltigkeit verpflichtet, dies äußert sich beispielsweise in Form einer Nachhaltigkeitssteuer oder eines Verbots von Einweggeschirr.
Nach jetzt schon ca. einem Jahre Vorbereitungszeit geht das Projekt auch schon in die heiße Phase! Die Parlamentswahlen und Betriebsgründungen im Januar 2020 läuten das erste Kapitel unseres neuen Staates ein!
Ein solch außerordentlich komplexes Projekt benötigt jedoch auch entsprechende Unterstützung. Der Staat benötigt natürlich Dinge, ohne welche er nicht funktionieren würde.
Angefangen bei Informationsmaterialien, bis hin zu kostenaufwändiger, technischer Ausstattung mit Computer und EDV-Anlagen. Auch die Herstellung der eigenen Staatswährung und die Anschaffung von alltäglichen Gegenständen für Betriebe, wie Kühlschränke, Regale, Kisten etc. nagen an unserem Budget.
Sollten Sie Interesse an SaS haben, oder uns zusätzlich noch unterstützen möchten, freuen wir uns über jede Spende. Dabei ist es egal wie diese aussieht, ob alter Kühlschrank, Regal oder finanziell !
» Eine Liste von benötigten Gegenständen finden Sie auf unserer Website «
Bei weiteren Fragen sind wir unter sas.orgateam@t-online.de erreichbar.
Besuchen Sie uns auf unserer Website www.schlopolis.de !
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[su_column size=“1/2″ center=“no“ class=““]Luis Schaefer (MSS12) und Moritz Behret (MSS11) haben erfolgreich an der ersten Runde der Biologie- bzw. Chemieolympiade teilgenommen und sind somit beide eine Runde weiter gekommen.
Schulleiterin Karin Ding gratulierte den beiden Nachwuchswissenschaftlern zu ihrem beachtlichen Erfolg.
Für die erste Runde mussten beide anspruchsvolle Aufgaben aus dem jeweiligen Fachbereich beantworten. Dies konnten sie zu Hause tun und dafür beliebige Hilfsmittel heranziehen.
Bei Interesse finden Sie hier die Biologie– und hier die Chemieaufgaben, die zu bearbeiten waren. Die Aufgaben sind so gestellt, dass man durch googeln nicht ohne Weiteres eine Lösung finden kann.
Diese Aufgaben wurden dann durch die beiden Fachlehrerinnen korrigiert und das Ergebnis weitergegeben.
Die 2. Runde besteht in einer 2 stündigen (Bio) bzw. 3 stündigen (Ch) Klausur in der Schule, in der die Fragen ohne Hilfsmittel beantwortet werden mussten. Die Arbeiten wurden dann eingeschickt und werden zentral korrigiert.
Wir drücken den Beiden die Daumen für das Erreichen der dritten Runde.[/su_column]
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[su_row][su_column size=“1/2″ center=“no“ class=““][su_note note_color=“#edeeed“ text_color=“#000000″ radius=“4″]
Internationale Biologie-Olympiade:
1. Runde:
Einzelne Schüler (keine Teams!) müssen vier offen gestellte Aufgaben (auf Plakaten, Handzetteln sowie im Internet) aus allen Bereichen der Biologie bearbeiten. Die Aufgaben können mit Hilfe von Fachliteratur und Expertise als Hausarbeit gelöst werden. Die Aufgaben liegen über dem Niveau des Schulstoffes. Man muss bei Weitem nicht alles richtig haben, um weiterzukommen.
2. Runde:
Einzelne Schüler (keine Teams!) müssen in zwei Zeitstunden (120 Minuten) 30 Aufgaben als Multiple-Choice-(MC-)Fragen und ca. 6 komplexe Aufgaben aus den Bereichen Anatomie und Physiologie von Tier und Mensch (25 %), Cytologie (20 %), Genetik und Evolution (20 %), Botanik (15 %), Ökologie (10 %), Systematik (5%) und Verhalten (5%) lösen. Diese Verteilung entspricht nicht den Lehrplaninhalten, sondern dem IBO-Reglement. In aller Regel kommen Teilnehmer mit mehr als 50 % richtiger Antworten weiter. Zum Kennenlernen lassen sich Beispielaufgaben mit Lösungen als pdf-Datei (491 KByte) herunterladen.
3. Runde:
Die Anforderungen steigen, besonders im Hinblick auf die Praxis. In einem theoretischen Teil müssen 80 Aufgaben als MC-Fragen und ca. 16 komplexe Aufgaben aus denselben Bereichen der Biologie wie in der 2. Runde bearbeitet werden und zwar in vier Zeitstunden. Im praktischen Bereich durchlaufen einzelne Schüler 3 Labore (entspr. 3 Gebieten der Biologie) mit bis zu drei Aufgaben je 75 min am IPN in Kiel.
4. Runde:
Eine komplexe mehrstündige praktische Aufgabe muss auf der Basis theoretischen Wissens (in Form einer Studienarbeit) gelöst werden. 10 komplexe theoretische Aufgaben aus allen Bereichen der Biologie und weitere praktische Laboraufgaben mit je 3 Zeitstunden werden bearbeitet. Daneben findet für jeden einzelnen Schüler ein integratives Auswahlverfahren der Studienstiftung statt, und zwar auf der Basis eines mündlichen Seminars.
Diese Runde dient der Auswahl der besten 4 Schüler (Deutsche Mannschaft) und der weiteren Vorbereitung auf die Endrunde der Internationalen BiologieOlympiade, die 2020 in Nagasaki stattfinden wird.
http://biologieolympiade.de/
[/su_note][/su_column] [su_column size=“1/2″ center=“no“ class=““][su_note note_color=“#edeeed“ text_color=“#000000″ radius=“4″]
Internationale Chemie-Olympiade:
erste Runde: Mai-September, Take Home Klausur, über 1500 Teilnehmende
zweite Runde: 1. Freitag im Dezember, dezentrale Klausur, ca. 700 Teilnehmende
dritte Runde: Ende Februar/ Beginn März, die ca. 70 Teilnehmenden treffen sich in einer Stadt in Deutschland und bearbeiten zwei Klausuren
vierte Runde: Ende Mai, theoretische und praktische Klausur in Kiel, 15 Teilnehmende
Internationale ChemieOlympiade: Ende Juli, jedes Jahr ein anderes Gastgeberland (Istanbul, Türkei, 2020), 4 Teilnehmende aus Deutschland ca. 280 Teilnehmende aus der ganzen Welt
http://wettbewerbe.ipn.uni-kiel.de/icho/
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