Am Montag, dem 21. Januar 2019, war es wieder so weit: Tino Leo führte den Sechstklässlern die Nibelungensage als Solostück auf.
Dazu zeichnete er alle Personen auf große Blätter und stellte sich vor diejenige, die er gerade spielen wollte.
Anschließend beantwortete er zahlreiche Fragen der Schülerinnen und Schüler zu seiner Arbeit.
Auf dem Foto ist er im Kampf mit Hagen von Tronje zu sehen.
Die aktuelle Mainzer Stadtschreiberin, Anna Katharina Hahn, kam am Dienstag, den 22.01.2019 für eine Lesung an unsere Schule.
Die Autorin, die für Romane wie „Kürzere Tage“ oder „Das Kleid meiner Mutter“ bekannt ist, las aus letzterem und einem Entwurf für einen neuen Roman jeweils 15 Minuten vor.
Bei der ersten Lesung entschied sie sich für den Anfang des Romans und eine Stelle weiter hinten im Roman, bei der eine Orange auf eine besondere Weise geschält wird. Sie führte dem Publikum vor, wie dies in Realität aussieht und weihte uns in die Geschichte dahinter ein: Ihre Mutter habe ihr erzählt, deren Vater habe nach dem Krieg eine Orange, die zu der Zeit etwas sehr Besonderes gewesen sei, für Weihnachten gekauft und sie so geschält, dass sie wie eine Seerose aussehe.
Erlebnisse wie diese lässt Hahn öfter in ihre Bücher einfließen. Wie Schüler bemerkten, wurde ihre Art zu schreiben von Theodor Fontane und E.T.A. Hoffmann beeinflusst, weshalb es nicht wundert, dass diese zu ihren Lieblingsautoren gehören.
Nach den Lesungen hatten die Schüler und Lehrer zwei Mal die Gelegenheit, ihrer Stadtschreiberin Fragen zu stellen. Hier erfuhren wir, dass sie wie wir Schüler das Schreiben gerne etwas aufschiebt und Ausreden sucht, noch nicht schreiben zu müssen. So macht sie z.B. gerne aufwendigeres Essen oder kümmert sich mehr um ihre Kinder.
Um ein Buch zu schreiben, braucht sie etwa drei Jahre und nicht immer komme bei einer Idee etwas Gutes heraus, weshalb der Papierkorb ihr bester Freund sei, wie sie uns mit einem Lachen verriet.
Wenn sie Menschen sieht, die ihre Bücher lesen oder deshalb angesprochen wird, erfülle sie das mit Stolz, allerdings spreche sie diese Menschen nicht von sich aus an, wie eine Schülerin es sich vorstellte.
Auf die Frage, ob ihre bisherigen Erfolge sie eher anspornen oder sie unter Druck setzen, antwortete sie, dass sie sie eher anspornen und erzählte uns, wie ihre erste Auszeichnung, der Literaturpreis der Stadt Hamburg, sie motiviert hat, Autorin zu werden.
Bezüglich ihres Einkommens erklärte sie uns, dass sie zwar nicht viel verdiene, es allerdings zum Leben einer Person reiche und sie bei Erscheinen eines neuen Romans auf eine gewisse Leserbasis vertrauen könne.
Am Ende gingen wir mit neuen Eindrücken und der Erfahrung, eine preisgekrönte Autorin getroffen und näher kennengelernt zu haben, aus der Lesung.“
Benaja Kohrn (12D3VUL) Mainz, den 25.01.2019
Liebe Eltern, Schülerinnen und Schüler,
für das Schuljahr 2018/2019 sind wir, Julia Schiep (18) und Noah lrion (19), die FSJ’ler am Gymnasium am Kurfürstlichen Schloss Mainz.
Als FSJler sind wir hauptsächlich für die Schülerinnen und Schüler der GTS zuständig und als Unterstützung der Lehrerinnen und Lehrer tätig.
Ein Tag bei uns sieht folgendermaßen aus:
Wir halten die erste Pausenaufsicht auf Hof2 von 9:35 Uhr bis 9:50 Uhr.
Danach kümmern wir uns um organisatorische Aufgaben, bis wir von 11:20 Uhr bis 11:35 Uhr wieder eine Pausenaufsicht auf Hof2 übernehmen.
Während der Pausen achten wir allgemein darauf, dass keine Raufereien zustande kommen, die Kinder sich an die Hausordnung halten und alle ausgeliehenen Spielsachen ordnungsgemäß am Ende der Pause wieder im Pausenschrank landen.
In der sechsten Stunde (12:25 Uhr) beaufsichtigen wir Ganztagskinder, falls eine Lehrkraft ausfällt, und verbringen die Zeit mit ihnen, wenn das Wetter es zulässt, draußen an der frischen Luft auf Hof2.
Während der Mittagspause (13:10 Uhr bis 14:05 Uhr) sorgen wir in der Mensa für Ordnung und eine angemessene Lautstärke. Außerdem geht eine/r von uns immer durch das Schulgebäude und sorgt dafür, dass sich die Ganztagskinder nur draußen aufhalten und den Unterricht höherer Stufen nicht stören.
Bei den Lernzeiten (14:00 Uhr bis 15:05 Uhr) vertreten wir entweder Lerncoaches oder ausfallende Lehrkräfte, sorgen für eine gute Arbeitsatmosphäre und helfen den Schülerinnen und Schülern bei Fragen.
In der AG-Zeit (15:10 Uhr bis 16:00 Uhr) vertreten wir ausfallende AG-Leiter oder leiten auch selbst AGs. Amsonsten unterstützen wir die AG-Leiter auch immer mit Rat und Tat.
Allgemein gelten wir als Vertrauenspersonen mit einer gewissen Autorität den Schülerinnen und Schülern gegenüber und haben stets ein offenes Ohr für sie. Zudem helfen wir bei Bedarf bei Konfliktlösungen zwischen Schülerinnen und Schülern und informieren ggf. auch Klassenlehrer über Vorfälle innerhalb ihrer Klassen.
Falls noch irgendwelche Fragen aufkommen, stehen wir Ihnen natürlich zur Verfügung.
Sie finden uns im Büro von Frau Brase-Puth.
Liebe Grüße
Noah und Julia
[su_row][su_column size="1/2"]Zum ersten Mal seit vielen Jahren nahm die weibliche WK3 (2004er Jahrgang und jünger) am vergangenen Donnerstag am Jugend trainiert für Olympia-Regionalentscheid teil. Gegner waren das gastgebende Theresianum, dessen Spielerinnen ausnahmslos beim größten Basketball-Verein von Mainz spielen, sowie das Katharinen-Gymnasium in Oppenheim.
Das Los entschied, dass die Schlosserinnen das Auftakt-Spiel gegen das Theresianum spielten. Beide Teams traten mit relativ unerfahrenen Mannschaften an, erfüllten dasmit den Olympischen Gedanken aber in besonderem Maße. Während die Gastgeberinnen sogar noch jünger waren als wir mit 4 Spielerinnen, die noch hätten WK4 hätten spielen dürfen, halfen bei uns zusätzlich zwei Nicht-Basketballerinnen aus.
Es entwickelte sich schnell ein Spiel auf Augenhöhe, bei dem sich kein Team wirklich absetzen konnte. Während die Schlosserinnen von Anfang an einen tollen Team-Basketball spielten, oft aber ihre Chancen nicht verwerten konnten, zeigten sich die Theresianerinnen sehr stark in der Verteidigung und im Fastbreak. In einem absoluten Krimi profitierten die Gastgeberinnen leider am Ende von ihrem Heimvorteil und ihrem tiefen Kader und konnten die späte Aufholjagd unserer Mädels abwehren.
Nach dem Endstand von 36:39 war klar, dass nur ein Sieg gegen den Topfavoriten aus Oppenheim noch helfen würde, um doch eine Runde weiter zu kommen. Leider erwiesen sich diese, mit ihrem fast vollständigen Oberliga-Team angetreten, von Anfang an als hochkonzentriert und körperlich überlegen. Schnell lagen wir mit 10 Punkten zurück.
Doch dank einer kämpferisch sehr starken zweiten Halbzeit konnte der Rückstand in Grenzen gehalten werden und man konnte sich erhobenen Hauptes zugestehen, die beiden Hauptziele des Tages erreicht zu haben: Spaß haben und das Schlossgymnasium bestmöglich repräsentieren.
Für das Schlossgymnasium waren aktiv: Cathérine, Lilly, Kalia, Elina (9.Stufe), Joanna, Mila, Vanessa, Adriana, Arianna (7), Betreuung: Herr Schön[/su_column]
[su_column size="1/2"][pdf-embedder url="https://gaks.holl-it-services.de/wp-content/uploads/2019/01/doc01320420190118101409.pdf%22][/su_column][/su_row]
Bildquelle: www.naju.de/kinderbereich/stunde-der-wintervögel
Wie in den vergangenen Schuljahren beteiligte sich das Schlossgymnasium auch in diesem Jahr wieder an der „Schulstunde der Wintervögel“ des NABU. Für das bundesweite Citizen Science Projekt, das die Entwicklung der Vogelbestände erfasst, zählte in diesem Jahr z. B. die Klasse 5a, 6c und 6e. Wie der NABU für ganz Deutschland konnten auch wir in diesem Jahr feststellen, dass der Bestand der Amsel weiter zurückging und der Erlenzeisig ein Invasionsjahr hatte.
Insgesamt wurden am Rheinufer um die Schule herum gezählt:
71 Lachmöwen, 53 Straßentauben, 34 Stockenten, 26 Erlenzeisige, 10 Blaumeisen, 8 Rabenkrähen, 6 Elstern, 6 Kohlmeisen, 6 Kormorane, 4 Amseln, 4 Haussperlinge und 3 Ringeltauben
Hier geht es zur Seite des NABU Hier geht es zum Gesamtergebnis der Zählung
Am Dienstag, den 18.12.2018 verpasste die Handballschulmannschaft des Schlossgymnasiums trotz einer kämpferisch hervorragenden Leistung den Einzug in den Regionalentscheid des Jugend-trainiert-für-Olympia Wettbewerbs in der Altersgruppe WKI.
Einige Leistungsträger des Teams konnten verletzungs- und krankheitsbedingt nicht am Turnier teilnehmen; diese wurden jedoch durch überaus engagierte Schüler, die kurzfristig eingesprungen sind, würdig vertreten.
Die Schulgemeinschaft des Schlossgymnasiums bedankt sich herzlich für den gezeigten Zusammenhalt, Teamgeist und die erbrachte Leistung!
Für das Schlossgymnasium spielten: (alphabetisch gelistet)
Noah Ellermann, Andreas Filippi, Jonas Franck, Marc Lepage, Niko Schäfer, Justin Schmitt, Alessio Schmuch, Niklas Weber
Betreut wurde die Mannschaft von: Hanna Stoll
Projektwochen-Barometer (Zahl der Projektanmeldungen zum Anmeldeschluss)
Liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Lehrerinnen und Lehrer,
liebe Eltern und Freunde der Schule,
dieses Jahr soll am Ende des Schuljahres (25.06.19 bis 27.06.19) eine Projektwoche stattfinden. Zum Gelingen sind wir auf die Hilfe aller angewiesen. Daher geben wir Ihnen hier einen kurzen Überblick, wie eine Projektwoche funktioniert und abläuft.
[su_box title=“1. Phase: Anmeldung von Projekten“ box_color=“#1a4bc7″ title_color=“#ffffff“ radius=“7″][su_expand more_text=“weiter lesen“ less_text=“schließen“ height=“30″ text_color=“#070707″ link_color=“#1a4bcf“ more_icon=“icon: arrow-circle-down“ less_icon=“icon: arrow-circle-up“]Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie Eltern (oder eine Kombination aus diesen Gruppen) formulieren eine Idee, was sie in den drei Tagen der Projektwoche bearbeiten wollen. Möglich sind prinzipiell Projekte aus allen Bereichen, zum Beispiel Sport, Kreativität, Kultur, Wissenschaft/MINT, Wirtschaft, Geschichte, Praxis und vieles mehr. Die Projekte können für eine Jahrgangsstufe oder für mehrere Stufen gedacht sein. Auch Projekte mit einem festen Teilnehmerkreis sind möglich. Jedes Projekt muss eine Mindestzahl an Schülerinnen und Schülern aufnehmen können. Idealerweise sind das zehn bis zwölf bei einem Projektleiter / einer Projektleiterin. Die während des Projektes entstehenden Kosten müssen vorher angegeben werden. Manche Projekte sind aber dennoch nicht möglich: „Chillen am Rheinufer“ wäre nicht mit dem gymnasialen Anspruch, „Untersuchungen des Vulkanismus auf Island“ nicht mit dem finanziellen Rahmen vereinbar.[/su_expand]
[su_spoiler title=“Hinweise zu Projektideen“ icon=“arrow“]Möglich sind prinzipiell Projekte aus allen Bereichen, zum Beispiel:
Die Projekte können dabei
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[su_spoiler title=“Genauer Zeitplan“ icon=“arrow“]
[su_highlight background=“#e4e4e1″]Anmeldeschluss für das Einreichen eines Projektes: Samstag, 12. Januar 2019[/su_highlight]
[su_highlight background=“#ff1111″]Terminplan hier[/su_highlight]
[/su_spoiler]
[su_spacer size=“10″][/su_spacer]
Phase 1 beendet
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[su_box title=“2. Phase: Prüfung der Projektideen“ box_color=“#1a4bc7″ title_color=“#ffffff“ radius=“7″][su_expand more_text=“weiter lesen“ less_text=“schließen“ height=“30″ text_color=“#070707″ link_color=“#1a4bcf“ more_icon=“icon: arrow-circle-down“ less_icon=“icon: arrow-circle-up“]Die Vorbereitungsgruppe der Projekttage, die aus Lehrkräften und Mitgliedern der SV besteht, wird nach Ende der Anmeldephase (12.01.2019 – vgl. Zeitplan) alle Projekte prüfen und entweder zulassen oder ablehnen. Die Entscheidung wird dem Ansprech-partner ab Mitte Januar mitgeteilt, danach können wahrscheinlich noch Korrekturen vorgenommen werden. Dann wird ermittelt, ob genügend Projekte angemeldet sind, so dass für alle Schülerinnen und Schüler prinzipiell ein Platz in einem Projekt vorhanden ist. Nur wenn dies der Fall ist, kann die Projektwoche überhaupt weiter geplant werden.
[su_highlight background=“#e4e4e1″]Es liegt also an uns allen, dass genügend Projekte und Plätze zusammen kommen, dass die nächste Phase stattfinden kann.[/su_highlight]
Die Liste der wählbaren Projekte sollen zum Elternsprechtag im Schulgebäude und auch auf der Homepage veröffentlicht werden.
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[su_box title=“3. Phase: Wahl der Projekte“ box_color=“#1a4bc7″ title_color=“#ffffff“ radius=“7″][su_expand more_text=“weiter lesen“ less_text=“schließen“ height=“30″ text_color=“#070707″ link_color=“#1a4bcf“ more_icon=“icon: arrow-circle-down“ less_icon=“icon: arrow-circle-up“]Alle Schülerinnen und Schüler, die selbst keine Projekte anbieten, geben digital einen „Wunschzettel“ mit drei Wünschen ab, bei welchem der angebotenen Projekte sie teilnehmen möchten. Bei diesen Wünschen gibt es keine Rang¬folge; alle drei Wünsche werden gleichberechtigt bei der endgültigen Zuteilung zu den Projekten berücksichtigt.
Die Wahl soll vor den Osterferien erfolgen.
Nach Ende der Wahl wird die Vorbereitungsgruppe der Projekttage dann eine Zuteilung der „Wähler“ zu den Projekten vornehmen. Im Anschluss muss geprüft werden, ob sich in alle Projekte ausreichend Teilnehmer eingewählt haben – falls nicht, muss hier im Dialog eine Lösung gefunden werden. Wenn alle Schülerinnen und Schüler einem Projekt zugeteilt sind, die Aufsichten ebenfalls erfolgreich zugeteilt wurden, werden die so erhaltenen Projektgruppen in Listenform veröffentlicht, so dass jeder weiß, an welcher Projektgruppe er/sie teilnimmt. [/su_expand]
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[su_box title=“4. Phase: Projektwoche“ box_color=“#1a4bc7″ title_color=“#ffffff“ radius=“7″][su_expand more_text=“weiter lesen“ less_text=“schließen“ height=“30″ text_color=“#070707″ link_color=“#1a4bcf“ more_icon=“icon: arrow-circle-down“ less_icon=“icon: arrow-circle-up“]Nach der Fahrtenwoche im Mai wird es ein erstes Treffen in den Projektgruppen geben. Bei diesem Treffen soll es in erster Linie darum gehen, Absprachen zu treffen, wenn z.B. spezielles Material im Alltag zur Verarbeitung in der Projektgruppe gesammelt werden soll, oder wenn genauer festgelegt wird, welche Interessen am Projektthema vorliegen, so dass hier ein Abgleich zwischen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern und der Leitung stattfinden kann.
Im Zeitraum der Projektwoche von Dienstag bis Donnerstag der letzten Schulwoche arbeiten die Projektgruppen an ihrem Thema. Sie erstellen dabei möglichst auch eine Präsentation ihrer Ergebnisse, die am Donnerstag in der Schule ausgestellt wird.
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Bei Fragen wenden Sie sich bitte an die Vorbereitungsgruppe. Sie ist per Mail erreichbar unter orgateam.projekttage@t-online.de.
Mainz, den 25.10.2018 – Die Vorbereitungsgruppe
Pflanzaktion im Ober-Olmer Wald mit Biologielehrer Martin Seimetz (stehend, 2.v.r.) und
Mathias Menzenhauer, Leiter der Mainzer Fielmann-Filiale (2.v.l.). Foto: Forstamt Rheinhessen
Ein Bericht von Nicole Weisheit-Zenz, 21.12.2018
OBER-OLM – „Die beste Zeit, einen Baum zu pflanzen, war vor zwanzig Jahren“, heißt es in einem weisen Satz. „Die nächstbeste Zeit ist jetzt.“ Unter dem Motto „Bäume für die Zukunft“ hat eine Pflanzaktion von Mainzer Schülern am Ober-Olmer Wald schon Tradition. Unterstützt wird sie von der Firma Fielmann, die über 3200 Setzlinge für Rheinhessen finanziert.
Die Region gehört zu den waldärmsten Gebieten Deutschlands. Der über die Jahrhunderte immer kleiner gewordene Ober-Olmer Wald hat eine wichtige Kühl- und Frischluftfunktion für die nahegelegene Landeshauptstadt, erklärt Forstamtsleiter Wolfgang Vogt. Daher hat auch das Forstamt Rheinhessen zum Ziel, mittelfristig rund 30 Hektar neuen Wald anzulegen – wovon bereits ein Drittel geschafft ist. Vielen Tier- und Pflanzenarten soll der durch die Neupflanzungen entstehende Laubmischwald künftig ein neues Zuhause bieten. „Es ist eine für die Umwelt und die Schüler sehr lohnende Aktion“, würdigt Wolfgang Vogt das langjährige Engagement des Biologielehrers Martin Seimetz und seiner Schüler vom Gymnasium am Kurfürstlichen Schloss.
Man muss doch etwas Praktisches tun, um den ökologischen Fußabdruck zu reduzieren, hatten die Jugendlichen gefordert. Daraus entstand die Idee zur Pflanzaktion und zum achten Mal lautet nun schon das Motto „Neuer Wald für Rheinhessen“ im Leistungskurs Biologie der Klasse 12. Seit November pflanzen die Schülerinnen und Schüler unter anderem Stieleichen, Winterlinden und Hainbuchen, mit dem Forstamt Rheinhessen und dem zuständigen Forstrevier Ober-Olm.
„Eine große Hilfe ist dabei die Unterstützung von der Fielmann AG, die das Projekt erneut mit 3230 Setzlingen fördert“, ist Wolfgang Vogt dankbar für die Finanzierung. Wie in Mainz engagiert sich das Unternehmen seit Jahrzehnten im Natur- und Umweltschutz und pflanzt für jeden Mitarbeiter jedes Jahr einen Baum – bis heute kamen mehr als 1,5 Millionen zusammen. „Der Baum ist Symbol des Lebens, Naturschutz eine Investition in die Zukunft“, sagt Mathias Menzenhauer, der Leiter der Mainzer Filiale.
Zur Spendenübergabe wurde tatkräftig mitgemacht und der Spaten geschwungen, um einige für den Klimawandel „gerüstete“ Laubbaumarten, wie Hainbuche und Eiche, zu pflanzen – auch mit dem Blick auf nachkommende Generationen.
Quelle: allgemeine-zeitung.de/lokales/mainz/vg-nieder-olm/ober-olm/baume-als-symbole-des-lebens_19853142
[su_button url="https://gaks.holl-it-services.de/impressionen-von-der-baumpflanzaktion/" target="blank" background="#efeeee" color="#313030" size="4" center="yes" radius="0" icon="icon: arrow-right" icon_color="#ffffff" text_shadow="1px 1px 1px "]Impressionen von der Aktion
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Schon seit einigen Jahren gibt es am Schlossgymnasium die Tradition, dass alle Schülerinnen und Schüler der 8. Jahrgangsstufe am Wettbewerb Leben mit Chemie teilnehmen. Aber auch die anderen Schülerinnenn und Schüler der Mittelstufe und auch der Orientierungsstufe können freiwillig teilnehmen.
Das Anfertigen der Arbeiten erfordert neben den experimentellen Fähigkeiten auch immer Kreativität, um die gestellten Aufgaben zu erfüllen. Außerdem ist die sorgfältige und ansprechende Dokumentation der Durchführung und der Ergebnisse der Experimente eine Herausforderung für viele Schüler.
Doch der Einsatz lohnt sich: Gute Arbeiten werden mit Sieger- oder Ehrenurkunden ausgezeichnet. Die Ergebnisse der Wettbewerbsteilnahme fießen bei vielen Kollegen auch in die Chemienote ein.
[su_note note_color=“#cacac6″ text_color=“#100000″ radius=“2″]Dieses Jahr neu: Die Wettbewerbsarbeit kann online als pdf-Datei eingereicht werden[/su_note]
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