Autor: julian
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Preisträger Professor Spindler hält mathematischen Vortrag
Am 23.02.23 hielt Professor Karlheinz Spindler von der Hochschule Rhein-Main einen mathematischen Vortrag im Leistungskurs 12MA2 von Herrn Frank.
Professor Spindler wiederholte mit den Schülerinnen und Schülern die Körperaxiome und zeigte dann drei überraschende Anwendungen auf. Zunächst erfuhren die Schülerinnen und Schüler, dass es unmöglich ist, mit Zirkel und Lineal einen Würfel zu konstruieren, dessen Volumen doppelt so groß ist wie das eines vorgegebenen Würfels. Dieses sogenannte Delische Problem gehört zu den drei mathematischen Grundproblemen der Antike. Die Schülerinnen und Schüler erfuhren, wie sich mit ähnlichen Methoden zeigen lässt, dass ein beliebiger Winkel mit Zirkel und Lineal nicht dreigeteilt werden kann. Schließlich schlug Professor Spindler den Bogen in die Neuzeit und zeigte mit Hilfe der Körpertheorie eine Lösungsstrategie für die im Computerspiel „Lights out“ gestellte Aufgabe.
Die Schülerinnen und Schüler hatten im Anschluss an den Vortrag noch die Gelegenheit, allgemeine mathematische Fragen oder Fragen zu einem Mathematikstudium zu stellen.
Professor Spindler lehrt Angewandte Mathematik an der Hochschule Rhein-Main. Er erhielt 2022 den Hessischen Hochschulpreis für Exzellenz in der Lehre.
Das Spiel „Lights out“ kann hier online gespielt werden.
https://www.addictinggames.com/puzzle/lights-out
Bildquelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Dreiteilung_des_Winkels, Régua e compasso von Teodomiro unter Lizenz CC BY-SA 4.0.
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Wieder große Erfolge beim Biberwettbewerb
Am 01.03.23 wurden die beim Biberwettbewerb erfolgreichen Schülerinnen und Schüler von Frau Groß als Schulleiterin und Herrn Walter als Leiter der Informatik-Profilschule ausgezeichnet. 29 Schülerinnen und Schüler haben einen ersten Preis gewonnen und 52 Schülerinnen und Schüler wurden insgesamt prämiert.
Wieder haben am Schlossgymnasium sehr viele Schülerinnen und Schüler teilgenommen, insgesamt 939. Das sind fast 90 % unserer Schülerinnen und Schüler. Damit haben wir für 5,2 % aller rheinland-pfälzischen Teilnahmen gesorgt, obwohl nur 0,3 % aller rheinland-pfälzischen Schülerinnen und Schüler unsere Schule besuchen. Mit 939 Teilnahmen liegen wir bundesweit auf Platz 10 und haben deshalb einen Geldpreis von 400 Euro für die informatische Ausbildung gewonnen.
Auch unsere ukrainischen Schülerinnen und Schüler haben sich beteiligt. Achtzehn von ihnen nahmen an der ukrainischen Version des Wettbewerbs, dem Bobér, teil. Vier erhielten das Prädikat „ausgezeichnet“, und die Wettbewerbsbeiträge von fünf Schülerinnen und Schülern wurden als „gut“ bewertet.
Die Aufgaben des Biberwettbewerbs fördern das digitale Denken, erfordern aber keine informatorischen Vorkenntnisse. Der in mehr als fünfzig Ländern durchgeführte Wettbewerb wird in Deutschland getragen von der Gesellschaft für Informatik, dem Frauenhofer- und dem Max-Planck-Institut für Informatik und gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Er ist der Informatikwettbewerb mit den meisten Teilnehmenden in Deutschland. Der Biber als Wappentier wurde laut der Legende gewählt, weil er im Ursprungsland Litauen sehr positiv wahrgenommen wird. Naheliegend ist gleichzeitig, dass eine bereits 1961 von Tibor Rado gestellte Aufgabe der theoretischen Informatik, „Fleißige Biber“, als Namenspate heran gezogen wurde.
Das nächste Mal „bibern“ wir vom 06. bis 17.11.2023.
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Kurfürstliche Schachturniere ein voller Erfolg
Viele Jahre standen die Figuren still im Schlossgymnasium. Die AG hatte sich Anfang der Zehner-Jahre aufgelöst und das Material verstaubte im Schrank von Raum 219. Und dann kam die Pandemie. Das königliche Spiel erfuhr, unter anderem durch boomende Online-Portale und die Serie „Das Damengambit“ eine Renaissance. Die Schach AG wurde – erst online, dann in Anfang 2022 in Präsenz – wieder gegründet und füllte sich schnell. So entstand die Idee, nach langer Pause mal wieder Schul-Meisterschaften auszutragen. Die Nachfrage überstieg alle Erwartungen. Sowohl die offene Kategorie als auch das Turnier für Fünft- bis Achtklässler waren mit je 24 Teilnehmer:innen restlos ausgebucht und es entwickelten sich zwei packende Turniere.
Im „Open“ am 27.02.23 konnte sich nach sechs Partien Surena aus der 8b vor Marc aus der 10c und Juan aus der 13 durchsetzen. Das Turnier stand bis zuletzt auf Messers Schneide und war von zahlreichen packenden Duellen und vielen Wendungen geprägt. Surenas Sieg ist bemerkenswert, weil er als zweitjüngster Teilnehmer sogar noch bei den „Kleinen“ mittwochs hätte antreten dürfen (und auf Wunsch der Veranstalter darauf verzichtete).
Dort setzte sich mit Merry (6c) dann auch einer der jüngeren Teilnehmer durch. Als erfahrener Vereinsspieler legte er einen beeindruckend souveränen Auftritt hin und holte den Sieg letzten Endes ungefährdet. Ebenfalls auf dem Podium fanden sich Vladimir (7a) und Anh Vu (7b). Letzter setzte sich im Kampf um Bronze haarscharf gegen Said (5a) durch, der als zweitjüngster Teilnehmer überhaupt gleich mehrere alte Hasen (und Häsinnen) überraschte und letztlich Vierter wurde.
Bei beiden Turnieren stand allerdings der „Fairplay“ – Gedanke im Vordergrund und es war deutlich zu erkennen, warum es in den letzten Jahren so einen Hype um Schach gibt. Trotz der hohen geistigen Anstrengung und dem emotionalen Gemisch aus Sieg, Niederlage, Schachmatt und groben Schnitzern wurde viel gelacht und kaum ein Teilnehmer dürfte das Haus mit einem schlechten Gefühl verlassen haben. Lediglich Niederlagen gegen kleinere Geschwister konnten vereinzelt die Stimmung trüben.
Die Schach AG bedankt sich beim Förderverein, der mehrfach sehr spendabel unsere Schachmaterialien aufgerüstet und die Preise für das Turnier gesponsert hat und der Makerspace-AG (insbesondere Steffi Merkel), die die Pokale entworfen und mit unserem neuen 3D-Drucker gedruckt hat.
Lust mitzumachen? Die Schach AG findet immer Dienstags nach der 6. Stunde in R.219 statt.
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Klimaprojekt im Nat-Lab für die 10b
Wir, die Schülerinnen und Schüler der Klasse 10b, machten am 1. März 2023 einen spannenden Schulausflug ins NatLab Mainz. Dort führten wir im Rahmen eines Schulklassenprojekts verschiedene Experimente zum Thema Klima im Wandel in mehreren Kleingruppen durch und werteten diese dann in chemischem Kontext aus.
Den Einstieg bildete der Kohlenstoffkreislauf, den wir zuerst besprachen. Wir lernten, was CO2-Quellen und -Senken sind und wie wichtig es gewesen wäre, den Kohlenstoffkreislauf im Gleichgewicht zu halten. Das erste Experiment beschäftigte sich mit der Modellierung des Treibhauseffekts mit Hilfe einer Infrarotlampe, die die zurückgestrahlte Wärme von der Erde darstellen sollte. Wir sprachen auch über Treibhausgase und ihre Eigenschaften sowie verschiedene Sektoren von Kohlenstoffdioxidquellen. In einem weiteren Experiment stellten wir uns die Frage, woher Kohlenstoffdioxid eigentlich kommt und wie das Gas entsteht. Hierzu beobachteten wir als Beispiel die Verbrennung von Heptan mit einer Kalkwasserprobe und untersuchten die Reaktion näher. Danach brachten wir ein Wasserstoffauto zum Fahren und diskutierten die Vor- und Nachteile dieses Autos als Alternative zu Verbrennungsmotoren. Weiterführend lernten wir, inwiefern auch das Meer ein wichtiger Kohlenstoffdioxidspeicher ist und warum der anthropogene Treibhauseffekt dazu führte, dass das Meer schließlich zur CO2-Quelle wurde. Zuletzt diskutierten wir darüber, was wir selbst gegen den Klimawandel tun können. Der Besuch im NatLab bot uns eine tolle Gelegenheit, unser Wissen zu erweitern und praktische Erfahrungen zu sammeln. Durch die Verbindung von theoretischem Unterricht und praktischer Anwendung konnten wir unser Verständnis im Bezug auf den Klimawandel vertiefen. Der Vormittag zeigte uns außerdem, wie wichtig es ist, sich mit dem Thema Klimawandel auseinanderzusetzen. Wir lernten nicht nur viel, sondern sahen auch, wie wir selbst aktiv werden können, um den Klimawandel zu bekämpfen.
Projekte wie dieses können wir sehr empfehlen, da vor allem dieses mit dem Thema Klima im Wandel Schüler und Schülerinnen motiviert, das erfahrene Wissen in die Praxis umzusetzen und dazu beizutragen, dass unsere Welt auch für zukünftige Generationen lebenswert bleibt. Wir danken dem NatLab Mainz und unserer Lehrerin Frau Lourhnimi für diese Erfahrung!
Lisa, 10b
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Das Gymnasium am Kurfürstlichen Schloss wird „herzsichere“ Schule
Dass das Gymnasium am Kurfürstlichen Schloss eine Schule mit Herz ist, ist allgemein bekannt. Jetzt ist unsere Schule zudem auch noch „herzsicher“.
Am 13.02.2023 wurde unser schuleigener Defibrillator vorgestellt und zudem ein Teil des Kollegiums als Multiplikatoren ausgebildet, um den Einsatz des Defibrillators mit Schülern zu üben.Unser Ziel ist es, die Klassen ab der Jahrgangsstufe 7 an die Notfallnutzung eines Defibrillators heranzuführen und in der Handhabung auszubilden.
Hierfür wurden wir durch die „Björn Steiger Stiftung“ mit 15 Wiederbelebungspuppen, einem Simulationsdefibrillator und einem „echten“ Defibrillatorset ausgestattet.
An dieser Stelle ein herzliches Dankeschön an die „Björn Steiger Stiftung“!
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27.02. – 12.03.2023 | Jugendwettbewerb Informatik
Während beim Wettbewerb „Biber der Informatik“ keine Vorkenntnisse notwendig sind, richtet sich der Jugendwettbewerb Informatik (JwInf) an Kinder und Jugendliche, die erste Programmiererfahrungen sammeln und vertiefen möchten. Daher sind natürlich alle Schülerinnen und Schüler des Schlossgymnasiums herzlich eingeladen, teilzunehmen:
Schülerinnen und Schüler, die aktuell kein Informatik-Unterricht haben, melden sich bitte über IServ per E-Mail bei Tobias Walter und bekommen anschließend alle notwendigen Informationen zur Teilnahme.
Die Schülerinnen und Schüler, die Informatik-Unterricht haben, werden im Rahmen des Informatik-Unterrichts entweder direkt teilnehmen oder alle relevanten Informationen zur Teinahme im Unterricht bekommen. Dies gilt sowohl für die Angebote in der Informatik-Profil-Schule als auch das Wahlfach-Angebot und die Kursangebote in der MSS.
Der JwInf besteht aus einer Einzelteilnahme, d.h. jede und jeder alleine an einem PC. Falls Du keinen PC hast oder in der Schule teilnehmen willst / Deine Teilnahme nachholen willst, melde Dich bitte ebenfalls über IServ bei Tobias Walter: Wir finden eine Möglichkeit!
Bis inklusive 12.03. kann man an der 1. Runde teilnehmen. Wenn man sich hier beteiligt hat, ist man automatisch für die 2. Runde (24.04. bis 08.05.) zugelassen. Wer allerdings die erste Runde versäumt hat, kann auch an der 2. Runde nicht teilnehmen. Wer in erster und zweiter Runde mitgemacht hat *und* genügend Punkte gesammelt hat, qualifiziert sich für die 3. Runde, die traditionell am 01.09. gemeinsam mit der 1. Runde des Bundeswettbewerbs beginnt und bis Mitte/Ende November läuft.
Tipp: Wer möchte, kann vorher sich noch auf jwinf.de Trainingsaufgaben anschauen und ausprobieren.
Die Fachschaft Informatik wünscht allen Schülerinnen und Schülern viel Spaß und viel Erfolg!
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Jugend debattiert: „Soll ein Schulfach ‚praktische Lebensführung‘ eingeführt werden?“
So lautete die Frage, die am Montag, dem 13.02.2023 in der Aula unserer Schule in der Altersgruppe 1 debattiert wurde. Allerdings nicht von Erwachsenen, sondern von den Klassensiegern der Schüler, die seit mehreren Wochen von ihren Deutschlehrern auf jenen Moment vorbereitet wurden.In der Altersgruppe 2 debattierten danach dann die Kurssieger aus der Oberstufe die Frage: Sollen Angriffe auf Kunstwerke stärker bestraft werden?
Doch aus welchem Grund? Nun, dies war nur die Vorrunde, die stattfand, um zu entscheiden, welche beiden Schüler der beiden Altersgruppen 1 und 2 beim bundesweiten Wettbewerb namens „Jugend debattiert“ das Schlossgymnasium vertreten sollen.
Die Schulsieger sind Viktoria und Florian aus der Mittelstufe und Ecem und Theresa aus der Oberstufe.
Sie werden am 8. März am Gymnasium Nackenheim an dem Regionalwettbewerb teilnehmen.
Doch was genau ist Debattieren eigentlich, und warum ist es eine so wichtige Fähigkeit?Als Debatte bezeichnet man nach dem Format von Jugend debattiert ein ca.24 Minuten langes Streitgespräch, bei dem Pro und Contra ihre Meinung zu einer Entscheidungsfrage darlegen. Z.B. in der Politik wird sie oft verwendet, um gegenseitige Standpunkte klarer zu machen.
Noch Fragen? Oder einfach nur neugierig?
Dann besuchen Sie doch mal die Website www.jugend-debattiert.de, um mehr zu erfahren.
Da können Sie nachlesen, dass Jugend debattiert international in vielen Ländern auf der Welt in Deutsch als Fremdsprache ausgetragen wird.
Text von Mara R. 8b und Frau von Vultejus, Mainz, den 21.02.2023Bilder:
oben: Sieger*innen Altersgruppe 2
links: Sieger*innen Altersgruppe 1
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Exkursion der neunten Klassen 2023 zum Schülerlabor der Chemie der Universität Mainz
Zum Abschluss des Themenfelds „Vom Erz zum Metall“ besuchten die neunten Klassen des Schlossgymnasiums das Schülerlabor der Universität Mainz. Dies ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern einen ganzen Vormittag in Kleingruppen Versuche zur Thematik durchzuführen, die den Chemieunterricht ergänzen. Im Labor wurden so zum Beispiel Eigenschaften von Metallen untersucht und Kupfer aus Kupfererz gewonnen.
Hier ein paar Eindrücke von den Exkursionen:
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