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Autor: julian

  • PROJEKTARBEIT: Gegen Bodyshaming, Lookismus und Sexismus im Alltag

    PROJEKTARBEIT: Gegen Bodyshaming, Lookismus und Sexismus im Alltag

    GRUPPENBEZOGENE MENSCHENFEINDLICHKEIT (GMF) Schule mit Courage

    Das Schlossgymnasium gehört seit einigen Jahren zum Netzwerk „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“. Wie mit Diskriminierung umgegangen werde soll, ist als Querschnittsaufgabe immer Thema in vielen Fächern und Altersgruppen. Hier zwei aktuelle Beispiele aus dem Ethikunterricht der Jahrgangsstufen 11 und 12. Beide liefern gleichzeitig einen Beitrag zu den globalen UN-Nachhaltigkeitszielen 5 (Geschlechtergleichheit) und 10 (weniger Ungleichheiten) (www.17ziele.de) und somit zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).

    Am Ende des vergangenen Halbjahres nahm jeweils ein Ethikkurs der 11. und 12. Jahrgangsstufe des Schloss-Gymnasiums an einem Wettbewerb der Bundeszentrale für politische Bildung teil. Dabei behandelten die Schüler*innen verschiedene Aspekte des Themas „Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit“ (GMF), z. B. Sexismus, Bodyshaming, Homophobie oder Obdachlosenfeindlichkeit. Geleitet von den Fragestellungen der Bundeszentrale für politische Bildung haben wir dann in Kleingruppen informative Interviews mit Experten geführt sowie unsere eigenen Erfahrungen miteingebracht. Mit Gemeinschaftsgefühl und Enthusiasmus konnten wir in unseren Kleingruppen die verschiedensten Aufgabenbereiche gut bewältigen und haben auch viel dazugelernt, darunter auch wie man eine Aufgabe in einer Gruppe konstruktiv bearbeitet und danach präsentiert. Die Gruppenarbeit hat uns natürlich auch viel Spaß bereitet und wir haben viel zusammen gelacht. Durch großes Interesse an der Thematik und in vielen Fällen auch durch eigene Erfahrung bzw. Betroffenheit hatten wir am Ende einen guten Austausch miteinander und viele gelungene Ergebnisse in Form von Videos, Wandzeitungen, etc. Für uns Schüler*innen war diese Projektarbeit eine willkommene Abwechslung des normalen Unterrichts und wir hatten die Möglichkeit, uns in einem schulischen Rahmen intensiv mit wichtigen politischen und sozialen Themen zu befassen. Die Videos zeigen unsere Ergebnisse zur Recherche „Sexismus im Alltag“ sowie „Bodyshaming und Lookismus“ und geben auch Tipps, wie wir darauf reagieren können und sollen. Nun hoffen wir auch auf eine positive Rückmeldung von der Bundeszentrale für politische Bildung. Freia Deibele (11et1), Leonie Frölich (12et2)

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  • 23.03.23 | Akademische Entlassfeier der Abiturient*innen  neu: mit Programm

    23.03.23 | Akademische Entlassfeier der Abiturient*innen
    neu: mit Programm

    Liebe Abiturientinnen und Abiturienten,
    sehr geehrte Eltern und Angehörige,
    liebe  Kolleginnen und Kollegen,

    am Donnerstag, den 23.03.2023 wird unser diesjähriger Abiturjahrgang feierlich entlassen.

    Um 13.30 Uhr findet ein überkonfessioneller Gottesdienst in der Christuskirche statt.

    Anschließend, um 14.30 Uhr beginnt die akademische Feier im Großen Saal des Kurfürstlichen Schlosses.

    Im Anschluss an die akademische Feier bitten wir zu einem Sektempfang in der Schule.

    Zu allen Veranstaltungen sind Sie ganz herzlich eingeladen.

    Mit freundlichen Grüßen

    C.Groß
    Schulleiterin

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  • 16. bis 17.03.23: Mündliches Abitur – unterrichtsfrei!

    16. bis 17.03.23: Mündliches Abitur – unterrichtsfrei!

    Von Donnerstag, dem 16. März bis Freitag, den 17. März 2020 finden die diesjährigen mündlichen Abiturprüfungen statt.
    Daher findet an diesen beiden Tagen kein Unterricht statt.

    [su_note note_color=“#f6f644″ text_color=“#5a5151″]Die ganze Schulgemeinschaft wünscht den Abiturientinnen und Abiturienten viel Erfolg bei dieser letzten Etappe zum Abitur! [/su_note]

  • Ein grüner Einsatz: Schülerinnen und Schüler der Biologieleistungskurse in der Jahrgangsstufe 12 pflanzen Bäume im Ober Olmer Wald

    Ein grüner Einsatz: Schülerinnen und Schüler der Biologieleistungskurse in der Jahrgangsstufe 12 pflanzen Bäume im Ober Olmer Wald

    Am 7. März 2023 führten die beiden Biologie-Leistungskurse eine Baumpflanzaktion im Ober Olmer Wald auf dem Lerchenberg durch.

    Trotz Kälte und einiger Hindernisse wie Äste und Baumstämme auf den Pflanzflächen war die Stimmung unter den Schülerinnen und Schülern von Freude, Interesse, Hoffnung, Stolz und Spaß geprägt. Zu Beginn wurden kleine Gruppen gebildet, die gemeinsam 16-25 Bäume pflanzten. Jeder Gruppe wurde eine Expertin/ein Experte zugeordnet, die/der sie darin belehrte, worauf beim Pflanzen zu achten ist und den Sinn einer Unterpflanzung in einem bestehenden Wald erklärte.

    Die Experten waren durchweg hilfsbereit und nett, und erklärten jeden einzelnen Schritt. Dank ihrer Anleitung gelang es uns, die schwierigen Bedingungen erfolgreich zu meistern.

    Es ist offensichtlich, dass Bäume eine immense Bedeutung für die Umwelt und das Klima haben, wie uns sowohl schon im Unterricht als auch bei der Baumpflanzaktion im Ober Olmer Wald wieder bewusst wurde. Bäume spielen eine wichtige Rolle im regionalen Klima, indem sie das Wasser verdunsten und den Waldboden vor Austrocknung schützen. Durch die Bindung von Kohlendioxid und die Umwandlung in Biomasse und Sauerstoff reduzieren sie den CO₂-Ausstoß und sind somit unverzichtbar für den Klimaschutz.

    Zudem tragen Bäume zur Anreicherung von Humus im Boden bei, was wiederum den Wasserrückhalt in der Landschaft erhöht. Bäume dienen nicht nur als Lebensraum und Nahrungsspender für Tiere und Pflanzen, sondern auch als Erholungsraum für den Menschen. Angesichts all dieser positiven Eigenschaften von Bäumen sollte die Frage selbsterklärend sein, ob Baumpflanzungen sinnvoll sind, oder?

    Wir erhoffen uns natürlich, durch unsere Arbeit einen positiven Einfluss auf die Umwelt ausgeübt zu haben. Auch die Tier- und Pflanzenwelt sowie die Erholungsmöglichkeiten für die Menschen profitieren von der Baumpflanzaktion.Es ist großartig zu sehen, wie wir uns als Schüler des Schlossgymnasiums für die Umwelt einsetzen und tatsächlich handeln können, um den Klimawandel und die Verluste der Biodiversität zu bekämpfen. Das Pflanzen von Bäumen und die Pflege von Biotopen sind kleine Schritte, aber sie haben eine große Wirkung. Denn wenn wir alle kleine Schritte machen, können wir gemeinsam Großes erreichen.Und wer weiß, vielleicht haben wir teilweise auch dank unserer Schülerinnen und Schüler eines Tages einen wunderschönen Wald, der unsere Stadt umgibt und andere davon überzeugt, auch was für die Umwelt zu tun – eine grüne Lunge, die nicht nur für uns, sondern auch für zukünftige Generationen von unschätzbarem Wert sein wird.

  • Wandertag der Klasse 5d

    Wandertag der Klasse 5d

    Die Klasse 5d hatte die Aufgabe, mit den schuleigenen iPads mögliche Wandertagsziele im Internet zu recherchieren. Hierbei sollten die Schülerinnen und Schüler ihre Zielideen im IServ-Text-Modul notieren und zusätzlich eine Angabe über die zu erwartenden Kosten sowie mögliche Wegpläne hinzufügen.

    In der Klassenlehrerstunde fand anschließend eine Abstimmung über die eingereichten Vorschläge statt. „Gewinner“ der Abstimmung war das Wandertagsziel „Tobolino“. Somit fand am Donnerstag, 09.03.2023 der erste Wandertag der Klasse 5d zum Mainzer Indoorspielplatz statt. Neben dem Erklimmen des großen Vulkans, dem Fangen spielen auf dem XXL- Klettergerüst konnte sich die Klasse auch auf den Trampolinen so richtig austoben.

  • Makerspace – Eine Projektwoche mit Zukunft

    Makerspace – Eine Projektwoche mit Zukunft

    Vom 30.01.2023 bis zum 05.02.2023 hatten wir Besuch von dem Umweltcampus Birkenfeld.Zusammen mit Assistenten leitete Michael Mattern vom UCB eine Projektwoche zum Thema „mobiler Makerspace“. An der Projektwoche nahmen elf Schüler*innen der zehnten Jahrgangsstufe teil und lernten alles über 3D-Druck und 3D-Modellierung mit gängiger CAD-Software.

    Viele tolle Modelle wurden entworfenund auf den mitgebrachten 3D-Druckern gedruckt. Zum krönenden Abschluss bauten die Teilnehmer*innen selbstständig einen eigenen 3D-Drucker zusammen, welcher der Grundstein für die neue Makerspace-AG am Schlossgymnasium ist.

    Die AG selbst setzt sich aus einigen der Projektteilnehmer*innen zusammen.Es dauerte nicht lange und die AG bekam bereits ihren ersten Auftrag. Herr Walter benötigte ein 3D-Relief für den Erdkundeunterricht und für Herrn Schön wurden Pokale für das Schachturnier entworfen und gedruckt.

    Auch in Zukunft wird die AG mit ihrem neu erlernten Know-How Aufträge von Schülerinnen und Lehrerinnen für den Unterricht oder den Schulalltag annehmen, modellieren und drucken und kümmert sich um die Instandhaltung des Materials

  • Ehemaligenverein prämiert die besten Präsentationen zum Berufspraktikum im Jahrgang 10

    Ehemaligenverein prämiert die besten Präsentationen zum Berufspraktikum im Jahrgang 10

    Am Tag der Offenen Tür 2022 präsentierten Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 des Schlossgymnasiums Mainz ihre Erfahrungen und Erlebnisse aus dem vor den Herbstferien absolvierten Berufspraktikum vor Lehrerinnen und Lehrern sowie Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 9.


    Die Veranstaltung bot den Schülerinnen und Schülern der 9. Klassen eine Chance, sich über
    verschiedene Berufsmöglichkeiten und -empfehlungen zu informieren und wertvolle Einblicke in
    verschiedene Praktikumserfahrungen zu gewinnen.
    Die Schülerinnen und Schüler mit den zehn besten Bewertungen hatten dann die Möglichkeit,
    ihre Praktikumsstellen und Tätigkeiten erneut vor einer Jury des Ehemaligenvereins des
    Schlossgymnasiums Mainz zu präsentieren. Zur Jury gehörten Roland und Michael Matthé, Matthias Schindler und Tassilo Kloos.

    Die drei besten Vorträge wurden vom Verein der
    Ehemaligen, jeweils mit einem Lenovo Tablet und einer Urkunde ausgezeichnet.
    Wir gratulieren Nina, Ingmar und Thuy Duong zu dieser herausragenden Leistung!

  • 13.5.23 | Leben Retten mit der Stiftung Mainzer Herz im Schlossgymnasium

    13.5.23 | Leben Retten mit der Stiftung Mainzer Herz im Schlossgymnasium

    Das Team der Kinderakademie der Stiftung Mainzer Herz führt am 13.05.2023 in Zusammenarbeit mit Herrn Univ.-Prof. Dr. med. Thomas Münzel und dem Verantwortlichen des Schulsanitätsdienstes, Herrn Markus Schnepf, einen Wiederbelebungskurs für Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums am Kurfürstlichen Schloss durch, der zum Abschluss des europäischen Zertifikats „Basic Life Support (BLS)“ des European Resuscitation Council (ERC) führt.

    Professor Münzel kommentiert: „Eine Schulung von jungen Menschen ist ein kleiner Schritt, der aber für einen Menschen mit einem Herz-Kreislaufstillstand eine große Wirkung haben kann. Jedes Jahr erleiden in Deutschland mehr als 60.000 Menschen außerhalb eines Krankenhauses einen Herz-Kreislaufstillstand. Und nur 10 Prozent überleben einen solchen Notfall. Es könnten deutlich mehr Menschen überleben, wenn sich mehr Menschen eine sofortige Herzdruckmassage zutrauen würden (Quelle: Bundesministerium für Gesundheit). Durch Aktionen wie diese im Schlossgymnasium sorgen wir dafür, dass diese Scheu bereits in jungen Jahren minimiert wird. Denn die Jugend ist unsere Zukunft.“

  • Matt Hinkleman – der amerikanische Sprachassistent

    Matt Hinkleman – der amerikanische Sprachassistent

    Interviewer: Tim
    07.03.2023

    Thank you for coming and answering the questions for our school magazine.
    I’m really excited to do that.

    First, where are you from?
    I’m from Fort Wayne, Indiana, which is of course in the US.

    Is it more like in the country or in the city?
    Fort Wayne is the second biggest city in Indiana only behind the state’s capital, Indianapolis. Fort Wayne is a decently sized city, it’s actually around the same size as Mainz here, in terms of population. But it’s kind of funny, because my mom said, that the family lives about an hour away from Fort Wayne and at this point it’s really farmland, really countryside. So once you travel a little bit outside of Fort Wayne and anywhere else in Indiana, it’s pretty much a lot of country.

    Do you have any brothers or sisters?
    Yes, I have an older brother and a younger sister. We’re all two years apart, so actually I just turned 25 on Tuesday so my brother is 27 and my sister is gonna be 23 in a couple of months.

    What are the differences between german and american schools?
    There are so many differences, I actually made a fun presentation about it. It’s one of my favourites to give, when an english speaking class is curious about it. But honestly at the conclusion of that presentation the main thing is that german students might be a little bit smarter because the curriculum in the class here is a bit harder than what I remember it being in my highschool. American students are definitely cooler than german students because in America we have a lot of sports, we have a lot of extracurricular activities, we have a lot of socialising outside of school and I just don’t see that happening here. So schoolwise it’s harder here than in the US, but the US has more opportunities for connecting with students and doing stuff outside of the classroom.

    And what are similarities?
    Obviously they’re both school, so we both come to school for a while and learn stuff in different subjects and I guess the subjects are pretty much the same, we have maths, we have history, we have different sciences, we have foreign languages. Basically it’s the same setup, it’s just executed differently. One example is, we also have foreign languages. Here you can learn English, Latin, French and also Spanish and in my highschool in the US we could learn German, French, Latin or Spanish also, so it’s kind of the same.

    Why did you come to Germany, especially to Mainz?
    I was really lucky and Mainz was completely random for me. I did chose Germany, so the program I applied for is called the Fulbright US student program. They basically send people who just graduated from university in the US over to different countries around the world to help assistant teach English and so I applied to Germany. I did that for a couple of reasons. For one I studied German at my highschool and I took a couple of German classes in college, so I had a very basic understanding of the language. I’m not very fluent, but I’m working on it. I really like the language because I started actually with Spanish when I was in school and I didn’t like Spanish that much, so I went to German and I really do like the language, even though it’s a little bit hard. And also my family a couple of generations down the line is german. My mom said I’m polish and from my dad’s side we’re german. But I don’t think I have any family I can find here in Germany because I think they came to the US, probably three or four great-grandfathers ago.

    What are you doing here in your freetime?
    I’m doing a lot of social stuff in my freetime. I’m hanging out with friends, there are a lot of good bars and dance clubs here in Mainz which I really like to go to. I also really like going to cafés, so a lot of my freetime is simply going to one of the cafés in town and bringing along a book and just drinking a coffee, eating a cake, reading a book, which is nice. But I started bouldering since the beginning of 2022, that’s been a really nice hobby to pick up, it keeps me fit and it’s really fun.

    When did you come here?
    I came here in September of 2021. My program was only supposed to go for ten months but around halfway through the first year I thought to myself „Wow, I really like Germany! I really like working as a teacher here!“ The students are great, the teachers are great, it’s a great situation here, Mainz is a great city. I wondered if I can go about trying to do this for another year. And there was a way to do that, so I applied to extend my contract for a year and with much luck I was approved and I’m back for another year, so I’ll be here until the end of June.

    Can you give some details about what your job is at our school?
    I’m only an assistant teacher, so basically I’m not very frequently leading a class by myself. I’m always working with another real teacher and my responsibilities are basically whatever they think they need help with or whatever they want me to do. So sometimes I’m sitting in a lesson and offering feedback here and there about how to pronounce a word or what’s a good synonym for a word or about the correct grammatical structure of something. And other times I’m giving presentations about the United States culture, my hometown or anything they might be curious about. Some of the cool topics I get to do are political ones. Some classes have had me talk about abortion in the US, Roe versus Wade and about gunownership in the US, because these are two really big issues. Sometimes I even go out in the hallway and chat with the students, so they can practice their english and I can correct them and they can practice speaking. I think speaking is probably one of the hardest things to pick up with language learning.

    Do you have any other jobs besides the one at our school?
    Yes, I work part time at a coffee roastery as a minijob. It’s called Maldaner and the roastery is placed in Wiesbaden, but I work at the Mainz location in the Altstadt just a couple of shifts a week. It’s a good situation because I work at the school four days a week and just one or two days in the café.

    Do you have any plans for the future?
    At the moment I’m trying to figure that out. Actually one thing I think I know is that I want to try to stay in Germany maybe long term because I really like it here. I think the quality of life here is better than the quality of life I had back in the US, just giving public transport and trains and the fact that healthcare is accessible. I’m thinking about trying to get my master’s degree here in Germany because also education is affordable here versus in the US and maybe keep going and get a PhD and maybe become a professor because I really enjoy teaching here. I think it’s something I could see myself doing. 

  • Exzellenzpreis der Deutsch-Französischen Gesellschaft Mainz für Schloss-Abiturientin

    Exzellenzpreis der Deutsch-Französischen Gesellschaft Mainz für Schloss-Abiturientin

    Auch in diesem Jahr wurde von der Deutsch-Französischen Gesellschaft Mainz e.V. den jeweils besten Schülern und Schülerinnen dieses Abiturjahrgangs im Fach Französisch der Prix d’Excellence verliehen. Die ausgezeichnete Schülerin des Schlossgymnasiums ist Lena Drewnick, die für ihre hervorragenden Französischkenntnisse geehrt wurde. Der Preis wurde ihr, wie auch den anderen Preisträgern der Gymnasien und Gesamtschulen in Mainz, am 28. Januar in einer Feierstunde im Gutenbergmuseum von der Generalkonsulin der Republik Frankreich, Frau Dr. Ilde Gorguet und dem Sozialdezernenten der Stadt Mainz, Herrn Dr. Eckart Lensch überreicht. Glückwünsche gab es außerdem von dem Beauftragten der Ministerpräsidentin für die grenzüberschreitende Zusammenarbeit, Herrn Werner Schreiner, und der Stellvertretenden Bürgermeisterin unserer Partnerstadt Dijon, Frau Lydie Pfander-Meny, die zur Preisverleihung nach Mainz gekommen ist. Dank gebührt auch der Deutsch-Französischen Gesellschaft, vertreten durch Herrn Michael Grabis und Herrn Günther Ingenthron, für ihre Initiative zu diesem Preis, mit dem die Mehrsprachigkeit, die interkulturelle Handlungsfähigkeit und die grenzüberschreitende Partnerschaft der Städte Mainz und Dijon gestärkt wird.

    Der Preisträgerin Lena Drewnick herzliche Glückwünsche und ein großes Lob!